心中的小星星教學

尼康老師不但用歡樂和熱情來感染學生，更以鼓勵思考、勇於作夢的教學方式，激發大家無比的想像力。當所有同學都愛死了這位與眾不同的老師時，卻唯獨伊翔仍然鬱鬱寡歡。尼康 ...

2019年2月28日 — 大人們總是用自己的方式來引導孩子，可是，有沒有真的想過這樣的通才教育是否適合每一個人？有的孩子需要的是不同的對待方式。一味把所有的不一致給打壓 ...

2018年4月17日 — 所羅門島的故事：學習失敗不是個人歸因. 伊翔無法融入學校的教學模式，成績一直不見起色，一幕校長和老師約談伊翔的父母，談及伊翔學習成效差的原因作了 ...

... SMILE 議題課程教學設計」《心中的小星星》. 片名. 教學議題. 學習目標教學重點. 教學活動及主要評量方式. 對應能力指標. （本教學活動合計9 節）. 綜合領域. 新興議題.

〈心中的小星星〉 班級 座號 姓名 影片中敘述一位家長及老師們眼中的問題學生，在家長及老師們的雙重否定之下，小小的伊翔什麼都做不好，就算是努力完成的事， ...

勵創造與想像的教學方. 式引起學生的共鳴. Page 8. 可唯獨伊翔依然困鎖在自卑的世界 ... 套句電玩用語：在人際關係中，所有不需要CD時間的自動化. 「技能」，都是你小時候 ...

第二屆青少年跨域整合人才培育計畫的課程主要分為兩大類型：首先是前導課程，包. 含「知敏覺培養」、「研究方法」、「訪談訓練」與「場域參訪」等課程；緊接著就是「 ...

在特殊教育上，教學可以透過精彩的影片，讓學生了解學習障礙者，是軟性又容易打動人心的方式。教師在教學上不妨帶學生觀賞與學習障礙有關的影片，讓他們從理解出發，對不同 ...

2015年7月24日 — 尼康老師不但用歡樂和熱情來感染學生，更以鼓勵思考、勇於作夢的教學方式，激發大家無比的想像力。當所有同學都愛死了這位與眾不同的老師時，卻唯獨伊 ...